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2020年首屆“經濟外交”教學研討會在我院召開

經濟外交是一門交叉學科,涵括經濟學、政治學、國際政治經濟學、外交學、法學、管理學和某些自然科學的知識內容。教學過程中,需要堅持以傳遞馬克思主義政治經濟跨學科思維方式為目標,把理論分析與政策實踐有機結合,培養學生對所學知識融會貫通的能力,幫助學生理解中國經濟外交戰略的歷史淵源和未來走向,在國際比較的視野下學習習近平新時代中國特色大國外交思想、思考中國大國經濟外交的未來走向。

20201216日晚19點,首屆經濟外交教學研討會通過騰訊會議的形式順利召開,來自清華大學、外交學院、復旦大學、中國人民大學、中央財經大學、北京外國語大學和對外經濟貿易大學等開設《經濟外交》課程高校的十余位專家展開了充分的教學交流。我院王宏禹教授的主持下,各位專家就如何把經濟外交的教學過程做得更好、如何培養更多經濟外交專業方向的人才等問題發表了真知灼見,介紹了專家們在各自的多年教學中所取得的經驗、面臨的問題以及解決路徑,并圍繞經濟外交教學與研究等相關問題展開了深入討論,取得了較為豐富的成果。

清華大學何茂春教授在發言中首先指出了經濟外交的重要作用,表示經濟外交是中國外交的重要組成部分,是中國外交中最廣泛、持續不斷的領域。在談及經濟外交教學方面,何茂春指出,清華大學的經濟外交課程非常受歡迎,清華開了三門經濟外交課程,分別是《經濟外交學》、《經濟外交實務》和《經濟外交法》,三門課程分別聚焦規則、實務與理論層面,獲得學生的廣泛好評。同時,何茂春指出,當前經濟外交的研究仍存在一定問題,包括方法論的系統性構建、學科自身的方法論建設、經濟外交研究合力的凝聚以及平臺的搭建等,仍需進一步探索。

復旦大學張曉通教授指出,在武漢大學教學期間,本科生與留學生都表示對經濟外交領域十分感興趣,但是在理論創新方面存在一定的瓶頸,其原因可歸結為經濟外交本身的跨學科性質,使得經濟外交理論研究難以取得突破。近年來,關于“經濟治國術”的研究逐漸增多,其覆蓋面更為寬廣,涉及財富權力相互轉化、內政外交等問題。張曉通指出,現階段,我國的經濟外交理論研究和實踐存在一定程度的脫節,理論的豐富難以滿足實踐的需要,仍未形成完整的經濟外交理論。在未來,如何打造一流的經濟外交課堂、如何培養一流的經濟外交人才、如何把經濟外交變為世界一流的學科,這些問題仍然有待探討。

中央財經大學白云真副教授指出,中財的經濟外交課程主要涉及到金融外交、發展外交、大國外交、中國經濟外交等若干專題,并重點關注戰略財政、戰略稅收等領域,發展出具有中財特色的教學徑路。白云真亦指出了現階段經濟外交所面臨的挑戰:包括經濟外交的理論體系建構、經濟外交的跨學科性質問題、經濟外交的人才培養如何與全球治理接軌,以及經濟外交研究中對發展中國家的研究仍需提升等問題。

北京外國語大學劉鐵娃副教授指出,經濟外交研究的實務性很強,有豐富的案例資源作為支撐。教學實踐中,劉鐵娃將課程講授與本身的聯合國和國際組織研究背景相結合,課程主體包括貨幣、金融領域的經濟外交,對外經濟援助、國際經濟機制外交、貿易外交專題、中國企業的海外投資經營行為等,在課堂教學中注重對各類經濟組織的講解融入到課堂中。同時,劉鐵娃亦指出,經濟外交課堂教學的艱難之處在于其動態建設性,如何將經濟外交教學與實際相結合,是需要思考的重要問題。

對外經濟貿易大學英語學院王吉美副教授指出,她講授的全英授課的課程面向英語學院的本科生,學生雖然并非國際關系專業出身,但是對這門課懷有熱忱。教學安排上,主要講授了經濟外交的基本內容、經濟外交和國家戰略的關系、經濟制裁、經濟援助等手段、區域國別的經濟外交以及面向21世紀的經濟外交等內容。王吉美指出了課程教學中面臨的問題,包括教材選擇上的問題,何茂春老師的《經濟外交實務》專業性較強,獲得較好的反響。此外還存在學生的知識層次和課程內容之間的差距問題,但是隨著課程內容的調整和學生水平的提升,這種差距在逐漸縮小。

外交學院劉乃郗博士指出,在《中國對外經濟關系與經濟外交》這門課程主要分為了三大部分,包括國際政治經濟學(國際貿易、投資、金融、援助四部分的政治經濟學)、結合一定國際關系理論的深入挖掘(以經濟學的研究范式進一步進行解構)以及相關的專題研究(如“中國當代的經濟外交”、“國際經濟史”等),總體來說,劉乃郗是從經濟學的視角出發,對經濟外交這門課程進行了新穎地講授。

外交學院劉曙光教授講授的《中國對外經濟關系與經濟外交專題》主要面向碩士研究生,在教學內容上主要分為中國對外經濟關系和中國經濟外交兩大板塊,并在教學中著重講解了近年來經濟外交的動向和新問題和相關熱點問題。同時,劉曙光指出,經濟外交在理論方面存在瓶頸,如理論研究有待深入、主要以實務和案例為主的現象。

中國人民大學李巍教授指出,他所開設的《中國經濟外交分析》主要面向以就業為取向的碩士生,是一門以實務為導向的課程。在教學結構方面,李巍老師向與會各位專家介紹了課程的教學大綱,主要包括全球化與經濟外交的興起、經濟外交的歷史演進和理論工具、中國經濟外交的制度結構、中國的貿易外交:應對規則重建、中國金融外交:推動體系改革、中國貨幣外交:助力貨幣崛起、中國投資外交:維護投資安全、中國能源外交:保障引擎安全、中國環境外交:承擔國際責任、中國的援助與制裁外交:行使大國權力等十個方面的內容,獲得了與會專家的高度評價。

對外經濟貿易大學國際關系學院王宏禹教授對教學內容、教學方式以及面臨的問題進行了介紹。王宏禹指出,現階段的課堂教學分為四個部分,包括經濟外交概論、六大專題的經濟外交、國別研究以及“一帶一路”的相關內容,他表示,大而全的課程設置雖然涵蓋廣泛,但難免存在難以精深的問題。此外,王宏禹指出了“翻轉課堂”的教學創新,即每節課要求圍繞相關領域的新穎案例進行課堂展示,且每年教學的最后一次課采取研討會的方式教學,由學生主持、發言、點評,該方式成效斐然,廣受好評。在此基礎上,王宏禹老師指出了經濟外交教學和研究中面臨的問題,包括備課量較大、課程結構有待調整、教材的編寫和出版問題(如相關議題的敏感度,以及各高校待推教材之間的重合度問題),以及線上開放課程開設難度較大等問題。這些問題或仍待進一步探索和合作。

在其后的討論環節中,外交學院崔紹忠副教授提出了“經濟外交到底是為了什么”這一基礎性問題,并圍繞此問題闡述了自己的看法。張曉通教授高度肯定了此次研討會的價值,并就經濟外交教學研究提出了三點建議,包括建設經濟外交的教學科研網站、編制經濟外交教學的共同參考書目,以及在科研方面各高校形成合力,致力于出版“經濟外交系列叢書”,對經濟外交的歷史、理論、案例、國別和區域經濟外交等問題進行分別的梳理,張曉通老師就這些問題給出了前瞻性的思考與展望。李巍教授就“經濟外交到底是為了什么”這一問題提出高見,指出在經濟全球化時代,很多經濟相關的機構更多被賦予了更多國際職能,而經濟外交研究很大程度上是為商務部、發改委、財政部等部委,培養從事國際事務的人才。劉曙光教授亦就這一問題發表了看法,認為經濟外交的重要任務是培養國際外交官,中國現階段急缺在國際組織中的中高層官員, 這部分職務份額和中國的出資額的嚴重不對稱,解決這一問題是經濟外交領域育人工作的重要任務。

此次經濟外交教學研討會在各位專家的精彩討論過得以圓滿結束,各位專家高度肯定了此次研討會的重要意義,并希望今后就經濟外交教學與研究問題進行定期的溝通與交流。

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